1. Chuẩn bị ở nhà
– Để Luyện nói văn biểu cảm về sự vật con người này thì những em cùng tìm hiểu thêm những đề sau :
Mỗi em chọn một trong bốn đề sau, lập dàn bài tập nói ở nhà theo tinh thần một bài phát biểu trước lớp.
Bạn đang đọc: Soạn bài Luyện nói: Văn biểu cảm về sự vật, con người
Đề 1 : Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những ” người lái đò ” đưa thế hệ trẻ cập bến tương lai .Đề 2 : Cảm nghĩ về tình bạn .Đề 3 : Cảm nghĩ về sách vở mình đọc và học hằng ngày .Đề 4 : Cảm nghĩ về một món quà em nhận được thời thơ ấu .Yêu cầu : Văn biểu cảm về sự vật và con người yên cầu phải chú ý quan tâm tới sự vật và con người một cách vừa đủ. Phải có sự vật, có con người làm nền cho những tình cảm, cảm hứng, tâm lý. Người làm phải quan tâm yếu tố tự sự và miêu tả. Cần vận dụng yếu tố hồi tưởng, tưởng tượng, liên tưởng để biểu cảm .Tập vận dụng những hình thức biểu cảm như : So sánh, lời trùng điệp, hình thức cảm thán .
Việc các em cần làm:
– Tìm hiểu đề :+ Xác định đối tượng người dùng biểu cảm+ Xác định tình cảm cần bộc lộb ) Tìm ý và lập dàn ý để thiết kế xây dựng một bài văn nói trước lớp .Tuỳ từng đối tượng người tiêu dùng biểu cảm mà ý và dàn ý hoàn toàn có thể khác nhau nhưng vẫn phải bảo vệ trình tự, bố cục tổng quan ba phần : Mở bài, Thân bài, Kết bài. Vì đây là bài văn nói nên chú ý quan tâm trình diễn những ý thật cô đọng, tránh dài dòng, không gây được ấn tượng cho người nghe .
Lập dàn ý với các đề bài trên:
Luyện nói văn biểu cảm về sự vật con người – Lập dàn ý
Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những ” người lái đò” đưa thế hệ trẻ cập bến tương lai.
Dàn ý tìm hiểu thêm :Mở bài : Cảm nghĩ chung về hình ảnh thầy cô giáo trong tâm lý và tình cảm của học trò .Thân bài :- Cảm nghĩ về những tri thức mà thầy cô mở ra cho học viên :+ Thầy cô là người mang cho học viên tri thức ( những kiến thức và kỹ năng trong yếu tố học tập, cách đối nhân xử thế, cách cư xử … )+ Ý nghĩa của những tri thức đó trong giáo dục và tu dưỡng tình cảm, hình thành nhân cách cho học viên .- Cảm nghĩ về hình ảnh người thầy, người cô :+ Cảm nghĩa về ngoại hình, dáng vóc của thầy cô+ Hình ảnh thầy cô trong việc truyền tải tri thức ( liên tưởng đến hình ảnh thầy cô soạn giáo án, thầy cô giảng dạy … ) .+ Cảm nghĩ về sự chăm sóc và những tình cảm của thầy cô với lớp học .+ Nêu tâm lý bản thân về đời sống thanh bạch của người thầy và ” nghề giáo ” .- Nêu cảm nghĩ về những góp phần của thầy cô cho tương lai quốc gia
– Suy nghĩ về hình ảnh người thầy, người cô hiện nay ( mở rộng vấn đề).
Kết bài: Khẳng định hình ảnh thầy cô sống mãi trong lòng học sinh.
Đề 2: Cảm nghĩ về tình bạn
Dàn ý tìm hiểu thêm :Mở bài :- Nêu được ý nghĩa của một tình bạn đẹp, ra mắt tình bạn gắn bó của mình .- Dẫn chứng ca dao, dân ca nói về tình bạn .Thân bài :- Thế nào là một tình bạn đẹp ?
+ Tình cảm bạn bè dành cho nhau phải chân thành, trong sáng, vô tư, tin tưởng, …
+ Bạn bè phải hiểu biết và thông cảm, chuẩn bị sẵn sàng san sẻ vui buồn, trợ giúp nhau tận tình .+ Không bao che, dung túng, trước thói xấu của bạn …- Những câu truyện mà em nhớ mãi không quên về tình bạn ấy- Cảm xúc, tâm lý so với người bạn mình .- Không có bạn hữu, đó là điều xấu sốTham khảo thêm bài văn mẫu : Suy nghĩ về tình bạn chân chính
Đề 3: Cảm nghĩ về sách vở mình đọc và học hằng ngày.
Dàn ý tìm hiểu thêm :Mở bài : Giới thiệu về sách vở .Người ta thường nghĩ rằng mọi thứ đắt tiền đều quý giá nhưng thực tiễn có những thứ chưa hẳn là đắt nhất nhưng lại rất quý, thận chí là vô giá. Đó chính là sách vở .Thân bài :- Nêu vai trò của sách vở với con người ( sách vở giúp tất cả chúng ta như thế nào, nó dạy ta điều tốt hay xấu, .. )- Những cử chỉ, hành vi, đối xử với sách vở ( trân trọng hay dẫm đạp lên quyển sách, vở )- Bạn đã từng nhìn thấy người khác đối xử với quyển sách như thế nào .- Sách vở còn giúp con người vui chơi với những mẩu truyện cười, giúp đầu óc thanh thản hơn, giúp bạn qua đi những căng thẳng mệt mỏi của mình .- Sách còn dạy tất cả chúng ta kinh nghiện sống, giúp ta vươn tới thành công xuất sắc, đến đỉnh điểm của tri thức .- Nếu trên đời không có sách vở thì sẽ ra sao .Kết bài : Nêu cảm nghĩ của mình về sách vở, và khẳng định chắc chắn lại vai trò của sách trong đời sống .Văn mẫu hoàn toàn có thể em cần xem : Cảm nghĩ của em về cuốn sách em yêu quý nhất
Đề 4: Cảm nghĩ về một món quà em nhận được thời thơ ấu.
Dàn ý tìm hiểu thêm :Mở bài : Giới thiệu sơ lược về món quà, cảm nghĩ chung về ý nghĩa món quà với bản thân .Thân bài :- Hồi tưởng về món quà : đó là gì ? do ai Tặng Ngay ( bè bạn, người thân trong gia đình, thầy cô … ), nhận được món quà vào dịp nào ?- Hồi tưởng lại tâm trạng và tình cảm của bản thân khi nhận được món quà : cảm thấy vui tươi, xúc động, biết ơn … .- Nêu cảm nghĩ về ý nghĩa của món quà với bản thân trong quá khứ và hiện tại .+ Quá khứ : món quà có ý nghĩa gì với đời sống bản thân ( hoàn toàn có thể là sự khuyến khích với bản thân để phấn đấu, món quà mang lại niềm vui tuổi thơ … )+ Hiện tại : món quà đó có ý nghĩa như thế nào ( vd : nó trở thành nơi lưu giữ những kỉ niệm tuổi thơ ; chính món quà cũng là một kỉ niệm, hồi ức không hề quên được … )Kết bài : Nêu tâm lý, tình cảm với món quà và ý nghĩa của nó với bản thân trong cuộc sống .
2. Thực hành trên lớp
a ) Chia tổ để tập nói theo dàn bài đã sẵn sàng chuẩn bị ;b ) Nghe và tự nhận xét lẫn nhau, tự sửa chữa thay thế bài nói của mình ;c ) Nghe những bài nói tiêu biểu vượt trội của cả lớp, ghi chép những nhận xét, sửa chữa thay thế của thầy, cô giáo ; tự triển khai xong bài của mình .Trên đây là hướng dẫn lập dàn ý 4 đề bài trang 129 – 130 SGK Ngữ văn 7 tập 1, mong rằng với nội dung này những em sẽ soạn bài Luyện nói văn biểu cảm về sự vật, con người tốt nhất
Xem thêm:
Bài trước : Soạn bài Từ trái nghĩaBài sau : Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
Source: https://camnangbep.com
Category: Học tập